اسدی:توسعه عدالت آموزشی و هوشمندسازی مدارس

به گزارش خبرنگار دید روز،بهنام اسدی در نشست خبری با خبرنگاران اظهار کرد: در سال مالی ۱۴۰۴، حدود ۱۲ میلیارد تومان اعتبار برای تعمیر،تجهیز و هوشمندسازی مدارس تخصیص یافت که بخشی از آن صرف تعمیر و تجهیز فضاهای آموزشی و بخشی نیز برای خرید تجهیزات مورد نیاز مدارس هزینه شد. با این حال، برای رسیدن به هدف تجهیز صددرصدی کلاس‌ها به امکانات فناورانه همچنان فاصله داریم و این موضوع در برنامه‌های سال ۱۴۰۵ نیز پیش‌بینی شده است.

وی ادامه داد: در بخش استانداردسازی سیستم‌های گرمایشی و تأمین تجهیزات آموزشی نیز اعتبارات قابل توجهی اختصاص یافته است. در این بخش حدود ۷۹ میلیارد تومان اعتبار تخصیص یافت که به‌طور کامل تأمین شد و علاوه بر اقدامات مرتبط با سیستم‌های گرمایشی، امکان خرید تجهیزات آموزشی و کمک‌آموزشی نیز فراهم شد.

مدیرکل نوسازی مدارس استان همدان درباره تعیین تکلیف زمین‌های مورد نیاز برای احداث مدارس در شهرک فرهنگیان گفت: تا زمانی که زمین بدون معارض و مشکل حقوقی به آموزش‌وپرورش تحویل داده نشود، امکان طراحی و تعریف پروژه از سوی نوسازی مدارس وجود ندارد. ابتدا باید مالکیت و بهره‌برداری زمین مشخص شود و پس از طی مراحل قانونی، اقدامات اجرایی انجام گیرد.

اسدی درباره پروژه مدرسه استقلال نیز اظهار کرد: این پروژه با پیشرفت فیزیکی حدود ۴۵ درصد، در حال حاضر با توقف عملیات اجرایی مواجه است. پیمان این پروژه حدود ۱۱۰ میلیارد تومان برآورد شده و پیمانکار نیز مطالباتی دارد.

وی افزود: پیگیری‌هایی با همکاری استانداری، نمایندگان استان و مجموعه‌های مسئول برای تأمین اعتبار پروژه استقلال و طرح‌های مشابه در حال انجام است. این پروژه در چارچوب طرح نهضت توسعه عدالت آموزشی نیز تعریف شده و امیدواریم با تخصیص اعتبارات، عملیات اجرایی آن از سر گرفته شود.

کمبود سرانه آموزشی در برخی مناطق

اسدی با اشاره به تفاوت سرانه آموزشی اعلام‌شده با شرایط واقعی مدارس گفت: سرانه فضای آموزشی کشور حدود ۵.۹ مترمربع اعلام شده و در برنامه هفتم توسعه، رسیدن به سرانه ۶.۱ مترمربع هدف‌گذاری شده است.

وی توضیح داد: در محاسبه سرانه، مجموع فضاهای آموزشی و تعداد دانش‌آموزان در نظر گرفته می‌شود؛ در حالی که بخشی از فضاهای آموزشی، به‌ویژه در مناطق روستایی، خالی از دانش‌آموز هستند. به همین دلیل، سرانه آماری لزوماً بیانگر وضعیت واقعی دسترسی دانش‌آموزان به فضای آموزشی در همه مناطق نیست.

مدیرکل نوسازی مدارس استان همدان افزود: استان دارای حدود ۲ هزار و ۴۸۴ فضای آموزشی است که طبق آمار ارائه‌شده، حدود ۳۰۰ فضای آموزشی در روستاها خالی از دانش‌آموز هستند.

وی با تأکید بر ضرورت مدیریت فضاهای مازاد آموزشی گفت: باید از ظرفیت مولدسازی املاک مازاد آموزش‌وپرورش برای تأمین منابع مورد نیاز احداث مدارس در مناطق دارای کمبود استفاده شود تا منابع حاصل از فروش این املاک در مناطقی هزینه شود که به فضای آموزشی بیشتری نیاز دارند.

اسدی تصریح کرد: در استان همدان، شهر همدان و به‌ویژه منطقه دو شهر با کمترین سرانه فضای آموزشی مواجه هستند و بیشترین نیاز به تعریف پروژه‌های جدید در این محدوده وجود دارد.

 آخرین وضعیت پروژه‌های نهضت توسعه عدالت آموزشی

وی درباره روند اجرای پروژه‌های آموزشی استان اظهار کرد: در قالب طرح نهضت توسعه عدالت آموزشی، ۱۱۱ پروژه شامل ۶۶۶ کلاس درس تعریف شده است که تاکنون ۷۳ پروژه معادل ۳۴۰ کلاس درس تکمیل، تجهیز و تحویل شده و ۳۸ پروژه دیگر در دست اجرا قرار دارد.

مدیرکل نوسازی مدارس استان همدان ادامه داد: علاوه بر این طرح، پروژه‌های دیگری نیز در استان در حال اجراست که برخی از آن‌ها با مشارکت خیران و دستگاه‌های اجرایی پیش می‌روند. مجموع پروژه‌های خارج از طرح نهضت، با احتساب پروژه‌های خیری و مشارکتی، حدود ۴۵ پروژه برآورد می‌شود.

اسدی با بیان اینکه پیشرفت این پروژه‌ها به تأمین و تخصیص اعتبارات وابسته است، گفت: پیگیری تأمین منابع مالی با همکاری استاندار و نمایندگان استان در حال انجام است و بخش عمده کارگاه‌های پروژه‌ها با استفاده از اعتبارات قبلی، آورده پیمانکاران یا کمک خیران فعال هستند.

جبران خسارت مدارس آسیب‌دیده از جنگ

مدیرکل نوسازی مدارس استان همدان با اشاره به خسارت‌های واردشده به مدارس در جریان جنگ‌های تحمیلی دوم و سوم اظهار کرد: در مجموع، ۲۲ مدرسه استان دچار آسیب شدند

وی افزود: مدرسه دهخدا در ناحیه دو همدان که در اختیار کنگره شهدا قرار داشت و دانش‌آموزی در آن تحصیل نمی‌کرد، به‌طور کامل تخریب شد و بازسازی آن به برنامه‌ریزی و تأمین اعتبار نیاز دارد.

اسدی ادامه داد: ۲۱ مدرسه دیگر عمدتاً با آسیب‌هایی مانند شکستن شیشه‌ها و خسارت‌های جزئی مواجه شدند که با همکاری خیران و گروه‌های جهادی، این آسیب‌ها برطرف شد. در حال حاضر، خدمات آموزشی این مدارس به دلیل خسارت‌های ناشی از جنگ با اختلال مواجه نیست.

پیش‌بینی ۱۰ فضای آموزشی در کوی پرواز

وی درباره تأمین سرانه آموزشی در کوی پرواز گفت: با توجه به اجرای حدود ۷ هزار و ۸۰۰ واحد مسکونی در این محدوده، تأمین فضاهای خدماتی و آموزشی از ضرورت‌های این پروژه است.

اسدی افزود: برای کوی پرواز، در شش قطعه آموزشی، هشت مدرسه و دو مجموعه حیات طیبه پیش‌بینی شده است؛ در مجموع، ۱۰ فضای آموزشی که اجرای آن‌ها نیازمند تأمین منابع مالی و همکاری دستگاه‌های متولی است.

وی ادامه داد: در جلسات شورای تأمین مسکن استان، درباره تقسیم مسئولیت ساخت مدارس تصمیم‌گیری شده است. بر این اساس، مقرر شده بخشی از مدارس با اعتبارات سازمان ملی زمین و مسکن و از سوی راه و شهرسازی و بخشی دیگر با استفاده از اعتبارات وزارت آموزش‌وپرورش، منابع استانی و ظرفیت مولدسازی توسط نوسازی مدارس احداث شود.

استانداردسازی سیستم‌های گرمایشی مدارس

مدیرکل نوسازی مدارس استان همدان با اشاره به روند استانداردسازی سیستم‌های گرمایشی گفت: از ابتدای اجرای این طرح تاکنون، حدود ۸۵ درصد بخاری‌های گازسوز مدارس استان جمع‌آوری شده است.

اسدی این میزان را اقدامی قابل توجه دانست و ابراز امیدواری کرد با استمرار تأمین اعتبارات، روند استانداردسازی سیستم‌های گرمایشی ادامه یابد و استان به پوشش کامل در این بخش برسد.

وی درباره بهسازی محوطه مدارس اظهار کرد: نوسازی مدارس نیز مانند برخی دستگاه‌های اجرایی، از سهمیه قیر رایگان برخوردار است و عملیات آسفالت مدارس با استفاده از این ظرفیت در حال انجام است.

اسدی افزود: در حدود ۴۵ روز تا دو ماه گذشته، عملیات آسفالت دولایه در سطحی حدود ۳۳ هزار مترمربع و آسفالت تک‌لایه در بیش از ۴۵ هزار مترمربع اجرا شده است. تاکنون ۴۸ مدرسه نیز در این برنامه آسفالت شده‌اند و با ادامه عملیات، این آمار افزایش خواهد یافت.

وی با اشاره به هزینه‌بر بودن اجرای این طرح گفت: آسفالت محوطه مدارس هزینه قابل توجهی دارد و حتی اجرای آن در یک مدرسه، بسته به وسعت محوطه، می‌تواند چند میلیارد تومان هزینه داشته باشد.

وضعیت ایمنی و مقاوم‌سازی کلاس‌های درس

مدیرکل نوسازی مدارس استان همدان با تشریح وضعیت استحکام فضاهای آموزشی گفت: بر اساس آمار اعلام‌شده، ۵۱ درصد کلاس‌های درس استان مستحکم هستند، ۳۷ درصد به مقاوم‌سازی نیاز دارند و ۱۲ درصد نیز نیازمند تخریب و بازسازی هستند.

اسدی افزود: پروژه‌های نیازمند تخریب و بازسازی بر اساس اولویت مناطق، میزان نیاز و شرایط اجرایی در فهرست پروژه‌ها قرار می‌گیرند و هر سال بخشی از آن‌ها با توجه به اعتبارات تخصیصی وارد مرحله اجرا می‌شوند.

وی ابراز امیدواری کرد با تأمین منابع مالی و استمرار اجرای پروژه‌ها، سهم کلاس‌های نیازمند تخریب و بازسازی در سال‌های آینده کاهش یابد.

اسدی درباره رعایت ضوابط فنی در طراحی مدارس اظهار کرد: طراحی و اجرای فضاهای آموزشی بر اساس ضوابط فنی و نشریات ابلاغی دستگاه‌های مسئول انجام می‌شود و مناسب‌سازی فضاها برای دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه نیز در چارچوب این ضوابط قرار دارد.

وی افزود: هرگونه بازنگری در دستورالعمل‌ها و ضوابط فنی، پس از ابلاغ مراجع ذی‌صلاح در فرایند طراحی و اجرای پروژه‌های آموزشی لحاظ خواهد شد.

 احداث نیروگاه خورشیدی در مدارس

مدیرکل نوسازی مدارس استان همدان همچنین از پیگیری اجرای طرح نیروگاه‌های خورشیدی در مدارس خبر داد و گفت: در گام نخست، موضوع اجرای این طرح برای ۴۵ پروژه در دستور کار قرار گرفته و رایزنی‌ها با شرکت توزیع نیروی برق انجام شده است.

وی اضافه کرد: در مجموع، اجرای نیروگاه خورشیدی برای ۲۷۱ مدرسه در سطح استان در برنامه قرار دارد و در صورت پیشرفت مراحل اجرایی و تأمین منابع، مدارس بیشتری به این ظرفیت مجهز خواهند شد.

اسدی تأکید کرد: تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام آموزشی، به‌ویژه طرح‌های اولویت‌دار، نیازمند تخصیص به‌موقع اعتبارات است و این موضوع با همکاری استانداری، نمایندگان استان و دستگاه‌های مسئول پیگیری می‌شود.